请通过本刊唯一投稿邮箱tysy@jxbkcm.com投递稿件。除本站外，《体育视野》编辑部目前并未开通其他域名的网站，请广大读者谨慎分辨。例如：网站www.tysyzz.cn与本刊无关，tysyzzsbj@163.com非本刊编辑部邮箱。
健康教育是培养学生健康行为和良好卫生习惯的基石，对促进学生的身心健康发展至关重要。当前，学校健康教育存在重视程度不足、内容不够全面等问题。为扭转这一局面，应以“健康中国”战略为指导，丰富学校健康教育的内涵，加强健康教育课程的建设，从而提高学校健康教育的质量。
体操课程集舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体，深受幼儿喜爱，对促进幼儿身心健康发展具有显著效果。以“奥运冠军之城”保定市为例，基于保定市各类幼儿机构体操课程的开展现状，探讨了在体教融合背景下助力幼儿园体操课程改革的现实意义和现实状况，并提出以下措施：树立健康第一的教育理念；丰富幼儿园体操类体育活动；完善幼儿体操活动的赛事体系；加强幼儿园体操课程师资队伍建设。
在全民健身与全民健康深度融合发展的背景下，通过剖析无锡市在体卫融合实践中的挑战与机遇，提出了无锡市全民健身促进全民健康的路径；深化融合理念，提高融合程度；优化协同机制，推动科学发展；科学开展探索，创新治理模式。
体育康养旅游是大健康产业与旅游业的交叉产业融合的新业态，融入体育元素是促进健康关口前移、全民健身、全民健康的有效措施。基于此，采用文献资料法、访谈法，分析韶关市体育康养旅游产业现状。研究发现，韶关市体育康养旅游具备资源优势、政策优势、文化优势，但存在模式单一、复合型人才缺乏等发展劣势。鉴于此，提出建立政府统筹衔接管理机制，设计体育康养旅游线路，串联“政—校—企”联合培养，加大韶关市体育旅游康养特色品牌化宣传力度等策略。
随着全球人口老龄化趋势的加剧，老年人群体面临健康水平和生活质量降低的多重挑战，其中老年人跌倒风险已成为一个备受关注的问题。探戈舞作为一种独特的身体活动形式，近年来受到了广泛的关注。研究基于PRISMA指南，综合15篇研究文献内容，评估了探戈舞干预对老年人运动能力、平衡能力及身体协调性的影响。研究结果表明，探戈舞显著加快了参与者的步态速度，提高了参与者的平衡能力和姿势控制能力。此外，探戈舞的参与者通过社交互动和认知挑战，显著促进了心理健康发展。研究认为，探戈舞作为一种综合性的身体活动，不仅有助于降低老年人的跌倒风险，还能显著提高老年人的整体健康水平和生活质量。
近年来，高校课堂教学逐渐融入了课程思政元素，课程思政教育已成为当前课堂教学的主流。基于此，运用文献资料法、专家访谈法、对比实验法、问卷调查法、数理统计法，分析了爱国主义精神融入定向越野课程思政对学生产生的影响。研究表明，融入爱国主义精神的定向越野课程思政教学对培养学生的爱国情感和思想观念具有积极作用。
体育学科是高中教育体系的重要组成部分，开展体育教学有助于高中学生放松身心、缓解压力、强健体魄。提出了现阶段高中体育教学实践中存在的问题，探讨了陶行知健身思想视域下的高中体育教学路径。研究认为，在陶行知健身思想视域下，高中体育教师要丰富教学内容，适当开展体育游戏，拓宽教学空间，鼓励学生组建并参加体育社团。
为促进普通高中学生体育与健康学科核心素养的发展，采用文献资料法、德尔菲法、访谈法、数理统计法，立足体育与健康学科核心素养，构建了普通高中学生运动能力评价指标体系，该指标体系涵盖体能发展、运动技能、运动智能和运动认知4个一级评价指标，包括体能基本情况、体能发展规划和体能练习评价等12个二级评价指标。
在当今教育体系中，体育教师不仅承担着增强学生体质、培养学生运动技能的任务，还肩负着思政育人的重要使命。初中阶段作为学生身心发展的关键时期，教师在此阶段应充分发挥体育课程思政的育人功能。基于此，探讨了初中体育课程思政育人的重点、难点与突破点。
随着积极心理学的发展，幽默被认为是一种正向的特质或情绪，可以缓解个体的紧张和焦虑感，同时幽默作为一种重要的教学工具，可以调节课堂气氛，激发学生的学习热情。因此，在体育教学中运用幽默十分必要。基于此，梳理了在体育教学中运用幽默的理论基础，提出了在体育教学中运用幽默的策略。
阐述了快乐体育教学的核心理念与特点，分析了在小学体育课堂中实施快乐体育教学的价值，提出了在小学体育课堂中实施快乐体育教学的路径：营造和谐教学环境；科学设计教学内容；优化教学方式。
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为小学体育课后延时服务实践提供了导向，要求教师提高小学体育课后延时服务水平，满足学生的多样化需求。基于此，分析了“双减”背景下开展小学体育课后延时服务的意义，从明确目标、控制时间、组建社团、线上打卡四方面入手，探讨了“双减”背景下开展小学体育课后延时服务的策略。
为促进学生身心健康发展、帮助学生养成良好的生活习惯、深化家校合作，从动静结合、满足需求、减轻负担三个方面，探讨了设计小学体育家庭作业内容的策略，并提出了小学体育家庭作业的实施策略，即教师发布作业、家长监督作业、学生提交作业、三方评价作业。
“学困生”是学校中普遍存在的一个群体，如何提高这些学生的学习能力、优化他们的行为模式是教育工作者需要重点关注的问题。基于社会生态理论，分析了影响“学困生”体育参与的因素，包括学生个体层面、学生家庭层面、学校层面、社会层面、学生人际关系层面的因素，并从这些层面提出了促进“学困生”参与体育运动的策略。
帮助学生形成规则意识是小学体育教学的重要任务之一。立足实际教学经验，论述了在小学体育教学中培养学生规则意识的意义和原则，提出了在小学体育教学中培养学生规则意识的策略。
奥运精神内涵丰富，是重要的思政教育资源。基于奥运精神的内涵，分析了奥运精神融入高校体育课程的价值意蕴，提出了奥运精神融入高校体育课程的实践路径。
分析了高职院校排舞课程的开展现状，提出了高职院校排舞课程体系优化与创新路径，包括丰富教学内容、探索多元化的教学模式与方法、提升教师的专业素养、加强课程资源的开发与利用、优化课程评价体系等，分享了济南幼儿师范高等专科学校在排舞课程建设方面的成功经验。
在我国学校体育中，以人为本的教育已成为发展趋势。然而，部分学校体育中还存在人本化不足的问题。分析了当前学校体育中人本化不足的表现，包括教学理论与方法、教学管理、体育设施管理、体育竞赛等方面，并提出了相应的对策。
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等，调查新时代教育改革背景下，高校体育课内外一体化教学模式的应用效果。研究发现，当前大多数高校学生支持课外体育锻炼打卡，表现出较高的参与度和活跃度；较多学生支持将课外体育锻炼成绩纳入体育成绩评定，认为当前高校课外体育锻炼打卡频率适中；大多数高校学生认为课外体育锻炼活动能够有效培养体育锻炼意识，促进体质增强；高校学生在参与其他体育项目方面，呈现出多样性和高频率打卡的特点。
为研究中学多人花样跳绳校本课程的开发与实践，明确中学多人花样跳绳校本课程开发的重要性，从课程目标、教学内容、教学方法和课程评价等方面阐述了中学多人花样跳绳校本课程的设计要点；结合教学实践，对该校本课程的实施情况、教学效果进行分析与总结，并针对实践中的问题提出了相应的对策。
行动导向法有助于优化传统的中职体育教学方法，增强体育教学的效果，促进中职学生体育素养的提升。基于此，分析了行动导向法的概念，探讨了教师在中职体育教学中应用行动导向法的价值，并从设置情境训练任务、开展问题驱动教学活动、开展团队合作活动和设置多种比赛奖项四个方面，阐述了教师在中职体育教学中应用行动导向法的策略。
快乐体育理念主张教师在体育教学中采取游戏化、趣味化的方式，使学生在享受运动带来的乐趣的同时，达到增强体质、激发运动兴趣及促进心理健康发展的目的。在初中体育教学中应用这一理念，能够有效激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的提高。基于此，分析了在快乐体育理念指导下开展初中体育游戏化教学的重要性，明确了在该理念下进行初中体育游戏化教学的要点，并提出了相应的教学策略。
接力跑是田径项目的重要组成部分，也是跑步教学的主要内容之一。其中，传接棒技术尤为关键，它直接关系到比赛的结果。为了提高学生的接力跑传接棒技术水平，分析了学生在接力跑传接棒环节常见的失误，并从分解练习、缜密安排、辨识标志、实时反馈四个方面提出了相应的技术指导策略。
在“双减”政策下，教师面临着有效激发学生体育学习兴趣和全面提高学生体育素质的双重挑战。基于此，探讨了在“双减”政策下构建初中生体育综合素质评价体系的意义及评价指标，提出了构建初中生体育综合素质评价体系的策略，包括精心设计评价活动、实施基于情境的评价及鼓励学生互助合作。
在当今教育改革的背景下，跨学科融合成为提高学生综合素质的重要途径。随着教育理念的持续更新，体育教学作为初中课程的重要组成部分，不应限于对学生身体素质的培养，而应与其他学科的知识相互渗透。基于此，为促进学生的全面发展，探讨了跨学科融合视角下初中体育活动设计的意义、原则和难点，并提出了相应策略。
在初中体育教学中，增强学生体育锻炼的自主性、规律性和持久性至关重要。为了促进学生锻炼习惯的养成和提高学生的体质健康水平，分析了当前体育教学面临的挑战，并提出了相应的策略。
教育承载着培养人才的重要使命。为全面提高学生的综合素质，我国出台了“双减”政策，旨在减轻学生课业负担和校外培训压力。“双减”政策的实施对初中生参与课外体育活动产生了深远的影响。初中生正处于身心发展的关键时期，课外体育活动不仅是初中生增强体质、放松身心的重要途径，还是培养其拼搏精神和团队精神的有效方式。基于此，分析了“双减”政策下初中生参与课外体育活动的现状及参与度不高的原因，并从学校、教师和家庭三个层面提出了优化策略。
分层教学模式强调在教学中采用个性化的教学方法，有助于提高学生的运动能力与综合素质，推动体育课堂的整体发展。为提高小学体育教学的质量，基于个性化教育理念，构建了小学体育课堂分层教学模式，该模式涵盖学生个性化需求评估、分层教学策略制定和多维评价标准制定。在该教学模式中，教师可将学生划分为基础层、提高层和拓展层，并针对不同层次设计差异化的教学内容和体能测试标准，构建多维度的评价体系。
在小学体育教学中，落实“学练赛评”一体化是提高教学质量、促进学生全面发展的重要途径，教师要正确认识“学练赛评”一体化的育人价值，结合不同体育项目的特点和学情，教授学习方法、安排练习活动、组织体育比赛、实施多元评价，帮助学生构建完善的体育知识体系，增强学生的学习效果。基于此，从“学练赛评”一体化视角出发，探讨了小学体育教学设计的路径。
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学，强调了“学”“练”“赛”之间的逻辑关系，意在构建一体化的教学模式。基于此，阐释了“学、练、赛”一体化背景下小学体育教学的意义，并从以评价为线索、以学习为基础、以练习为关键、以竞赛为特色四个方面，探讨了“学、练、赛”一体化背景下开展小学体育教学的策略。
为了践行新课标的教育理念，教师应在小学体育课堂教学实践中探寻新的教学方法，激发体育课堂的活力。基于此，为了推动新课标理念的落实，让学生在体育课堂的学习和练习过程中形成个性化思维，进而提高综合能力，提升体育素养，根据小学体育课堂教学的实际情况，从树立正确的育人观念、凸显学生的主体地位和创新课堂教学方式等角度，概述了指向新课标的小学体育课堂教学的要点，并从分层学练、巧设情境、组织游戏和加强学科融合四个方面出发，提出了指向新课标的小学体育课堂教学的策略。
在小学体育教学中，开展立定跳远教学，能提高学生的身体素质，培养学生坚韧不拔的意志品质和团队协作能力，进而促进学生核心素养的全面提升。基于核心素养的视角，阐述了核心素养引领下小学体育教学的方向，介绍了小学立定跳远的步骤与动作要点及练习方法，提出了小学体育教学中立定跳远的教学策略。
为全面反映学生在足球学习过程中的进步，帮助教师精准识别学生学习需求，开展个性化教学，促进学生学科核心素养不断提升，阐述了多元评价体系的概念和特征，分析了多元评价体系在小学低年级足球教学中的应用价值，并提出了应用多元评价体系的策略。
腹部肌肉力量的增强对于小学生体育教学中的体能训练具有重要意义。基于此，分析了小学体育仰卧起坐教学的策略，提出了教师应在激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的同时，巧妙设计辅助练习，充分利用特色活动，加强动作指导，丰富学生的学习体验，从而进一步促进其体能水平的提高。
“学、练、赛”一体化已成为当前高中教学发展的主流趋势。教师应当将“学”作为起点，通过“练”指导学生提高体育专项运动技能水平，并在“赛”的过程中促使学生将体育课程所学的知识、技能内化吸收，可以提高高中体育教学的质量。基于此，论述了“学、练、赛”一体化的内涵及其对高中排球模块教学的价值，分析了基于“学、练、赛”一体化的高中排球模块教学设计思路与实践策略。研究认为，教师应落实“勤学”“多练”与“常赛”的教学理念，指导学生扎实掌握排球运动要领，提高排球运动技能水平，并提升体育核心素养。
为了减轻公共体育课的运动负荷，提高体育教学质量，结合可穿戴设备与传统运动负荷评定方法，使用多种指标综合评价了广东海洋大学110名大学生在公共体育课中的运动负荷，并分析了不同指标的评价作用，提出了相关建议。
针对中小学体育教学中的意外伤害事故，现行法律在归责原则方面不够明确。为了明确归责原则，为相关案件的处理提供理论参考，采用文献资料法、案例分析法和逻辑推理法，分析了中小学体育教学意外伤害事故相关的法律法规，探讨了过错责任原则、过错推定责任原则、无过错责任原则和公平责任原则的内涵及其应用方式。
在游泳运动中，伤害事故屡见不鲜，如何有效降低风险，确保游泳教学、训练、比赛及日常锻炼的安全性，成为一个迫切需要解决的问题。为帮助游泳运动参与者掌握伤害事故的防范与救治，增强法律意识，了解注意义务，最终实现防患于未然，运用文献资料法和案例分析法，探讨了游泳运动的法律保障方面，对具有代表性的案例进行了法律理论与实践分析。
明确了竞技武术套路动作库和长拳步型类动作技击方法的概念，对竞技武术套路动作库长拳步型类动作进行了分类，阐释了竞技武术套路动作库长拳步型类动作的要点和技击方法，并提出了长拳步型类动作技击方法的应用策略，即拓展武术传播的深度与广度，拓宽学校武术教学的实践与应用范畴，回归武术竞赛的初心与本质。
为探讨高职院校学生体育活动参与度对学业表现的影响，采用问卷调查和统计分析方法，收集并分析了临夏现代职业学院500名学生的体育活动参与情况和学业成绩数据。结果表明，体育活动参与度与学业表现呈现显著正相关关系，频繁参与体育活动的学生在学习成绩、学习态度和学习效率等方面均优于不经常参与体育活动的学生。
为探究弹力圈干预训练对大学生足球运动员力量素质、速度素质和灵敏性素质的影响，运用文献资料法和实验法，采用弹力圈干预训练，对北京体育大学男子足球队的23名运动员进行了研究。实验设计为被试内实验，采用急性干预法，并以CMJ反向跳测试、30米加速跑测试和伊利诺斯测试对运动员进行评估。研究结果显示，弹力圈训练能显著诱发激活后增强效应，受试者在CMJ反向跳、30米加速跑和伊利诺斯三项测试中的表现水平都显著提高（P<0.05），这表明弹力圈训练是一种有效的干预手段。
目的：探讨核心稳定性训练在治疗青少年特发性脊柱侧凸方面的效果。方法：检索了国内外相关数据库，采用Cochrane评估工具对文献进行了质量分析，采用RevMan软件进行了单臂Meta分析。结果：经过核心稳定训练，脊柱侧凸患者Cobb角减小（n=34,MD=-0.96,95%CI=-1.67～-0.28,P<0.01）；躯干畸形改变（n=29,MD=-3.84,95%CI=-5.22～-2.46,P<0.01）；肺功能增强，FVC(n=33,MD=0.60,95%CI=0.10～1.09,P=0.02)、FEV1(n=33,MD=0.71,95%CI=0.21～1.22,P<0.01)；呼吸肌力量增强，MIP(n=33,MD=1.07,95%CI=0.54～1.59,P<0.01)、MEP(n=33,MD=0.88,95%CI=0.36～1.39,P<0.01)；脊柱柔韧度提高（n=29,MD=4.60,95%CI=3.05～6.15,P<0.01）。结论：核心稳定性训练能够矫正脊柱侧凸畸形，增强呼吸肌力量，增强肺功能，提高脊柱柔韧度。
当前，部分中学生存在一定的体质健康问题，学校和教师应高度关注。基于此，分析了中学体育教学对学生体质健康的积极影响，提出了在中学体育教学中提高学生体质健康水平的策略。
在互联网技术的推动下，青少年体育锻炼行为正经历着前所未有的变革。从三个方面探讨了互联网时代背景下青少年体育锻炼行为的转变。在互联网时代，青少年的体育锻炼方式更为便捷、场景更为多样、体验更具沉浸感。同时，青少年实现了锻炼数据的实时获取，得到了个性化的锻炼指导。此外，在社交与互动方面，青少年在体育锻炼中获得了更多的心理支持，实现了更广泛的知识共享，面临着一定的跨文化挑战。
为改善大型体育赛事志愿者工作状态，减少工作倦怠的产生，探索工作满意度和志愿动机在心理资本影响工作倦怠过程中的效应，采用整群随机抽样法，对第19届杭州亚运会排球与橄榄球场馆的228名志愿者进行了调查，采用志愿者心理资本量表、志愿动机量表、工作满意度量表、工作倦怠量表收集了相关数据。在信效度检验、相关分析、中介效应检验后，研究得出，在心理资本对大型体育赛事志愿者工作倦怠的负向预测作用中，工作满意度存在中介效应，志愿动机存在遮掩效应。
现代战争形态的不断演变对军人的综合素质尤其是实战能力提出了更高的要求。军士生的体育课程对提高其实战能力具有重要影响。为了提高军士生体育课程的教学质量，提出了军士生体育课程教学中实战化训练模式的构建策略。
平衡能力是人体在静止或运动状态下维持身体姿态稳定的关键生理机能，对于健美操运动员的运动表现、运动安全具有显著影响。为了提高健美操运动员的平衡能力，分析了平衡能力的概念，阐述了平衡训练在健美操教学中的作用，提出了一套系统的平衡训练方法，包括静态平衡训练、动态平衡训练、核心力量训练及多感官协调训练。
为了提高职专学生的体育运动参与度，分析了体育运动对职专学生的重要性和职专体育教学的现状，提出了增强职专学生体育运动积极性的策略，即加强思想引导、创新教学方法、丰富课外体育活动。
秋千不仅能在不断摆动的过程中给人们带来欢乐，还能提高人们的身体素质。基于此，阐述了秋千运动的训练原则，探究了秋千运动的教学方法，论述了秋千运动的训练方法，旨在提高秋千运动的普及度，丰富群众体育生活，弘扬传统体育文化。
为了提高高校篮球教学质量，增强学生的战术意识，对篮球战术意识进行了概述，分析了高校篮球教学中学生战术意识培养的价值，探讨了学生战术意识培养的影响因素，并提出了高校篮球教学中学生战术意识的培养策略。
篮球运动对运动员的体能素质和技术水平提出了较高的要求。在青少年篮球运动员的体能训练中融入功能性训练，有助于提高运动员的体能水平。为了增强青少年篮球运动员体能训练的效果，阐述了青少年篮球运动员体能训练中功能性训练的重要作用，从热身与拉伸训练、力量与速度训练、本体感觉训练及神经肌肉系统训练等多个维度分析了在青少年篮球运动员体能训练中功能性训练的开展要点。
耐力跑训练是初中体育教学的重要组成部分。教师综合考虑学生的体能等因素，合理制订训练方案和把控训练负荷，有助于增强学生的心血管耐力，减小运动损伤的发生风险，取得较好的训练效果。以郑州市第五十八中学初三年级的50名男生为实验对象，探讨了动态调整训练负荷对初中男子1000米跑成绩的影响，并基于研究结果提出了相关训练建议。
分析了分组对抗训练的内涵，探讨了初中篮球防守教学中存在的问题和分组对抗训练在初中篮球防守教学中的价值，提出了初中篮球防守教学中的分组对抗训练策略，旨在帮助学生掌握防守技巧、增强团队协作意识、积累防守经验，从而提高学生的整体防守水平。
运球突破能力是影响篮球比赛结果的关键因素之一。学生熟练掌握运球突破技术，不仅能提高个人的篮球运动水平，还能在篮球比赛中为团队创造更多得分机会。为提高学生的运球突破能力，分析了运球突破技术的特点，并从加强运球技能训练、加强突破能力训练和加强实战能力训练三个方面提出了初中体育篮球教学中运球突破技术的教学策略。
立定跳远是中职田径教学的主要内容。通过参加跳远运动，学生能够增强下肢爆发力、身体平衡性与协调性。为提高中职体育立定跳远的教学质量，阐述了立定跳远的动作要点，分析了影响立定跳远成绩的因素，结合中职学生的身心特征，提出了立定跳远的教学方法与训练策略。
“双减”背景下，教师应做好小学体育社团建设工作，促进学生健康成长，培养优秀的体育人才。为进一步发挥体育社团的育人作用，推动“双减”政策落地，分析了“双减”背景下小学体育社团建设的意义，从科学组建体育社团、开展体育社团宣传工作、成立体育社团指导团队和鼓励家长参与体育社团活动四个方面提出了小学体育社团的建设策略。
在小学篮球训练中应用PBL教学模式，能够有效提高学生的身体素质、思维能力和篮球技能水平，培养学生健康的运动习惯。介绍了PBL教学模式，分析了PBL教学模式在小学篮球训练中的应用价值，基于小学篮球训练的难点，提出了PBL教学模式在小学篮球训练中的应用策略。
采用文献资料法、对比实验法和数理统计法，随机选取了江苏省东台市实验小学城东分校六年级3个班的60名男生作为实验对象，将其平均分为对照组和实验组，对实验组学生开展跳绳训练，通过对比两组实验数据以探究跳绳训练对小学生立定跳远成绩的影响。实验结果显示，接受了跳绳训练的实验组学生的立定跳远成绩优于未接受跳绳训练的对照组学生。所以跳绳训练能够增强小学生的上下肢协调性、下肢爆发力和速度耐力。
柔道是一项注重技巧与力量的格斗运动，将其引入公安院校警务搏击课程，能够丰富课程内容，提高学员的实战能力。为了推动公安院校警务搏击课程改革，介绍了柔道运动，提出了公安院校警务搏击课程引入柔道运动的路径，探讨了警务搏击课程引入柔道运动的价值，分析了公安院校警务搏击课程引入柔道运动的注意事项。
协同育人模式强调在教育领域中多方面的合作与协同，旨在通过资源整合和优势互补，提高教育教学质量，培养具备创新精神和实践能力的复合型人才。分析了协同育人模式的理论逻辑，阐述了协同育人模式下体育硕士研究生培养的实践现状，基于其中存在的问题提出了相应的优化策略。
产教融合为社会体育指导与管理专业人才培养模式改革提供了新的思路，但改革依旧面临着一系列挑战。基于此，提出了产教融合背景下社会体育指导与管理专业人才培养模式的优化策略：以学生发展为中心，明确产教融合主体；以社会需求为导向，找准人才培养定位；以专业建设为引领，优化人才培养方案；以能力培养为目标，完善课程体系；以实践平台为依托，多向拓展培养途径；以人才质量为根本，构建综合评价体系。
长期以来，高校武术与民族传统体育专业人才的培养工作存在育人主体协同不足、教学资源配置不合理、课程体系不完善、评价与反馈机制不健全等问题。为了落实立德树人根本任务，对这些问题及其成因进行了分析，从整体规划和系统化推进两个方面提出了高校武术与民族传统体育专业人才培养工作的优化策略。
为优化体育职业学校体育保健学课堂教学，通过理论分析探讨了教学情境的主要类型和情境教学法提升学生体育素养的机制，结合实证研究，阐述了在体育保健学课程中运用情境教学法的效果、问题与对策。
<正>《体育视野》（半月刊）以“聚焦体育科技创新，探索运动理念与方法，推广普及大众运动，科学指导全民健身，为建设体育强国鼓与呼”为办刊宗旨，刊登富有思想性的理论及实证文章。本刊竭诚欢迎广大作者惠賜稿件（投稿邮箱：tysy@jxbkcm.com），为使来稿能得到迅速与妥善的处理，敬请作者注意以下要求。1、来稿要求内容新颖、观点明确、论证严密、文法规范，篇幅一般不少于5000字，文题一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。