- 郑海青;
分层教学法在体育课程中的有效运用，可以激发学生学习体育的热情，提升学生的体育核心素养。基于此，剖析和总结教学经验，围绕教学目标、教学方法及教学评价，以篮球教学为例，对体育课程分层教学进行探讨。研究认为，体育教学可划分为初级、中级、高级三个层次，教师可在此基础上进行具体设计。
2024年01期 No.85 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] - 郑海青;
分层教学法在体育课程中的有效运用，可以激发学生学习体育的热情，提升学生的体育核心素养。基于此，剖析和总结教学经验，围绕教学目标、教学方法及教学评价，以篮球教学为例，对体育课程分层教学进行探讨。研究认为，体育教学可划分为初级、中级、高级三个层次，教师可在此基础上进行具体设计。
2024年01期 No.85 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] - 骆开钰;骆开鑫;叶建宾;
从客观需求和功能两方面探讨体育课后延时服务的本质。体育课后延时服务的本质在于满足学生身心健康发展的需求和提升学生体育核心素养，然而，现实中体育课后延时服务存在形式主义和功利主义的问题，导致评价体系片面化，与体育课后延时服务的初衷背道而驰。基于此，依托《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，构建以素质教育理念为育人导向的评价体系，构建以促进学生身心健康发展、提高学生运动水平为目的的服务体系，构建以学生为主体的“教会、勤练、常赛”的实施体系，充分发挥体育课后延时服务的价值。
2024年01期 No.85 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] - 骆开钰;骆开鑫;叶建宾;
从客观需求和功能两方面探讨体育课后延时服务的本质。体育课后延时服务的本质在于满足学生身心健康发展的需求和提升学生体育核心素养，然而，现实中体育课后延时服务存在形式主义和功利主义的问题，导致评价体系片面化，与体育课后延时服务的初衷背道而驰。基于此，依托《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，构建以素质教育理念为育人导向的评价体系，构建以促进学生身心健康发展、提高学生运动水平为目的的服务体系，构建以学生为主体的“教会、勤练、常赛”的实施体系，充分发挥体育课后延时服务的价值。
2024年01期 No.85 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] - 黎小青;
“三不”原则是指小学体育教学评价要“不单一”“不僵化”“不主观”，“四要”原则是指小学体育教学评价“要明确”“要科学”“要及时”“要激励”。为了更全面地评价学生的体育学习情况，激发学生的学习兴趣和调动学习积极性，促进他们的全面发展，对“三不四要”原则下的小学体育教学评价进行研究。
2024年01期 No.85 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] - 黎小青;
“三不”原则是指小学体育教学评价要“不单一”“不僵化”“不主观”，“四要”原则是指小学体育教学评价“要明确”“要科学”“要及时”“要激励”。为了更全面地评价学生的体育学习情况，激发学生的学习兴趣和调动学习积极性，促进他们的全面发展，对“三不四要”原则下的小学体育教学评价进行研究。
2024年01期 No.85 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] - 朱雪颖;苏浩斌;周文颖;
以“双减”政策的落地为背景，运用文献研究法、观察法、调查法，对甘肃省中小学学校体育的教学现状进行了调查，从学校、教师、学生、家长四个层面阐述了“双减”政策为甘肃省中小学学校体育发展带来的机遇，分析了“双减”政策下甘肃省中小学增强体育教学实效的关键主体，提出了“双减”政策下甘肃省中小学学校体育的实践路径。
2024年01期 No.85 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 朱雪颖;苏浩斌;周文颖;
以“双减”政策的落地为背景，运用文献研究法、观察法、调查法，对甘肃省中小学学校体育的教学现状进行了调查，从学校、教师、学生、家长四个层面阐述了“双减”政策为甘肃省中小学学校体育发展带来的机遇，分析了“双减”政策下甘肃省中小学增强体育教学实效的关键主体，提出了“双减”政策下甘肃省中小学学校体育的实践路径。
2024年01期 No.85 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 赵飞;
新课改提倡以学生为中心的教学理念，注重培养学生的核心素养。以此为背景指出农村初中体育教学存在的问题，包括农村初中体育考核体系发展相对滞后、农村初中体育的硬件设施不完善等。为提高教学质量、激发学生兴趣、培养学生核心素养，探讨新课改下农村初中体育教学创新的措施，包括改善农村初中体育教学的硬件设施、基于核心素养促进学生全面发展、创新农村初中体育课程设计、提高学生的体育课堂参与度、优化农村初中体育考核体系等。
2024年01期 No.85 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 赵飞;
新课改提倡以学生为中心的教学理念，注重培养学生的核心素养。以此为背景指出农村初中体育教学存在的问题，包括农村初中体育考核体系发展相对滞后、农村初中体育的硬件设施不完善等。为提高教学质量、激发学生兴趣、培养学生核心素养，探讨新课改下农村初中体育教学创新的措施，包括改善农村初中体育教学的硬件设施、基于核心素养促进学生全面发展、创新农村初中体育课程设计、提高学生的体育课堂参与度、优化农村初中体育考核体系等。
2024年01期 No.85 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 赵晨;滕晓菲;
为了帮助学生提高中考仰卧起坐项目的成绩，以南京市江宁区淳化初级中学为例，采用“班家互动”学练模式进行实验，并对相关数据进行统计分析。结果显示，“班家互动”学练模式能够直接有效地帮助学生提高仰卧起坐项目的成绩，促进家长与教师、家长与学生、教师与学生的交流，帮助学生在学习和生活中收获更多。
2024年01期 No.85 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 赵晨;滕晓菲;
为了帮助学生提高中考仰卧起坐项目的成绩，以南京市江宁区淳化初级中学为例，采用“班家互动”学练模式进行实验，并对相关数据进行统计分析。结果显示，“班家互动”学练模式能够直接有效地帮助学生提高仰卧起坐项目的成绩，促进家长与教师、家长与学生、教师与学生的交流，帮助学生在学习和生活中收获更多。
2024年01期 No.85 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 郑云;
“双减”政策对小学体育教育有广泛影响，基于“双减”背景，小学体育教育理念亟待更新。“双减”背景下，将生活教育理念融入小学体育教育具有重要价值。为提高小学体育教育的质量，从回归学生本位、教学内容生活化、教学方法生活化、课后作业生活化等方面，探讨了将生活教育融入小学体育教育的创新路径。
2024年01期 No.85 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 郑云;
“双减”政策对小学体育教育有广泛影响，基于“双减”背景，小学体育教育理念亟待更新。“双减”背景下，将生活教育理念融入小学体育教育具有重要价值。为提高小学体育教育的质量，从回归学生本位、教学内容生活化、教学方法生活化、课后作业生活化等方面，探讨了将生活教育融入小学体育教育的创新路径。
2024年01期 No.85 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 潘梦婵;
小学阶段是学生身心发展的关键阶段，小学体育教师可借助日常训练，提高学生的身体素质。具体而言，小学体育教师要合理运用趣味游戏，激发学生锻炼兴趣；适当转变训练方式，提高学生锻炼质量；营造轻松课堂氛围，缓解学生锻炼压力；借助现代教学手段，增强学生锻炼效果；采用生动有趣的教学模式，提高学生身体素质；树立竞赛意识，引导学生主动训练；积极开设课外活动，拓展学生锻炼空间。
2024年01期 No.85 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K] - 潘梦婵;
小学阶段是学生身心发展的关键阶段，小学体育教师可借助日常训练，提高学生的身体素质。具体而言，小学体育教师要合理运用趣味游戏，激发学生锻炼兴趣；适当转变训练方式，提高学生锻炼质量；营造轻松课堂氛围，缓解学生锻炼压力；借助现代教学手段，增强学生锻炼效果；采用生动有趣的教学模式，提高学生身体素质；树立竞赛意识，引导学生主动训练；积极开设课外活动，拓展学生锻炼空间。
2024年01期 No.85 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K]
- 王俊云;
在目前独立学院的大学体育课程教学中，民族传统体育项目及其文化价值教育的开展不是很普遍，这使得民族传统体育文化在独立院校中的发展受到了极大的限制。为了推动民族传统体育文化融入独立学院大学体育课程思政，从课程思政价值、人文价值、健身和娱乐价值三个角度出发，阐述了民族传统体育文化的价值，提出了独立学院在大学体育课程思政中融入民族传统体育文化的策略。建议相关专家深入研究民族传统体育的理论知识；独立学院将民族传统体育项目纳入日常教学内容、健身项目，因地制宜引入民族传统体育项目，给予资金、场地设施方面的支持。
2024年01期 No.85 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] - 王俊云;
在目前独立学院的大学体育课程教学中，民族传统体育项目及其文化价值教育的开展不是很普遍，这使得民族传统体育文化在独立院校中的发展受到了极大的限制。为了推动民族传统体育文化融入独立学院大学体育课程思政，从课程思政价值、人文价值、健身和娱乐价值三个角度出发，阐述了民族传统体育文化的价值，提出了独立学院在大学体育课程思政中融入民族传统体育文化的策略。建议相关专家深入研究民族传统体育的理论知识；独立学院将民族传统体育项目纳入日常教学内容、健身项目，因地制宜引入民族传统体育项目，给予资金、场地设施方面的支持。
2024年01期 No.85 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] - 刘亚兴;季电力;杨肃;
军事体育课程思政建设是军校落实立德树人根本任务的重要环节，也是军校教育“大思政”格局建设的重要环节。为了更好地促进军事体育教学和思政教育的融合，增强军事体育课程的育人功能，提高教学质量，研究提出：一要坚持体育和德育同步发展，根据教学阶段特点设定思政教学目标；二要以提高学员综合素质为导向，深挖军事体育课程思政资源，丰富教学内容，灵活运用教学方法；三要构建军事体育课程思政教学评价体系，及时发现和解决教学问题，增强思政教学效果。
2024年01期 No.85 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] - 刘亚兴;季电力;杨肃;
军事体育课程思政建设是军校落实立德树人根本任务的重要环节，也是军校教育“大思政”格局建设的重要环节。为了更好地促进军事体育教学和思政教育的融合，增强军事体育课程的育人功能，提高教学质量，研究提出：一要坚持体育和德育同步发展，根据教学阶段特点设定思政教学目标；二要以提高学员综合素质为导向，深挖军事体育课程思政资源，丰富教学内容，灵活运用教学方法；三要构建军事体育课程思政教学评价体系，及时发现和解决教学问题，增强思政教学效果。
2024年01期 No.85 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] - 胡庆庆;
为推动体育课程与思政教育两者的协调发展，通过了解当下高职院校体育课程思政的实施情况，抓住体育教学育人的工作特点，分析了高职院校体育教学与思政教育融合过程中出现的问题，包括思想性问题、行动性问题、业务性问题三个方面。研究认为，高职院校应从以下三方面着手优化体育课程思政：一是强化立德责任，提升体育专任教师的素养；二是明确立德原则，遵循课程思政教育规律；三是改善立德环境，丰富体育课程思政资源。
2024年01期 No.85 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 胡庆庆;
为推动体育课程与思政教育两者的协调发展，通过了解当下高职院校体育课程思政的实施情况，抓住体育教学育人的工作特点，分析了高职院校体育教学与思政教育融合过程中出现的问题，包括思想性问题、行动性问题、业务性问题三个方面。研究认为，高职院校应从以下三方面着手优化体育课程思政：一是强化立德责任，提升体育专任教师的素养；二是明确立德原则，遵循课程思政教育规律；三是改善立德环境，丰富体育课程思政资源。
2024年01期 No.85 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 李慧;
传承中华优秀传统文化，加强体育教学文化内涵建设，坚定文化自信，弘扬社会主义核心价值观，这些对于中国教育的发展具有重要意义。体育类课程是课程思政的主阵地，具有育体、育心和育人的功能。啦啦操具有中外体育文化双重交融的特点，因此，啦啦操课程思政建设十分必要。为促进啦啦操课程思政建设，分析了啦啦操精神、啦啦操物质文化及啦啦操技术中的思政因子，提出了以“成就最棒的自己”为核心，包括个人、社会和国家三个维度的啦啦操课程思政元素体系。
2024年01期 No.85 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] - 李慧;
传承中华优秀传统文化，加强体育教学文化内涵建设，坚定文化自信，弘扬社会主义核心价值观，这些对于中国教育的发展具有重要意义。体育类课程是课程思政的主阵地，具有育体、育心和育人的功能。啦啦操具有中外体育文化双重交融的特点，因此，啦啦操课程思政建设十分必要。为促进啦啦操课程思政建设，分析了啦啦操精神、啦啦操物质文化及啦啦操技术中的思政因子，提出了以“成就最棒的自己”为核心，包括个人、社会和国家三个维度的啦啦操课程思政元素体系。
2024年01期 No.85 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] - 陈彦;
篮球运动广受高职学生欢迎，但受篮球运动本身特征的影响，学生的运动质量较低，而以核心素养为目标的高职体育篮球教学，能取得良好的教学成效，培养高质量的体育人才。对此，基于核心素养，阐述了高职体育篮球教学的意义，从与时俱进、寓教于乐、合作探究、个性发展四个角度入手，提出了有关高职体育篮球教学创新的建议。
2024年01期 No.85 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 陈彦;
篮球运动广受高职学生欢迎，但受篮球运动本身特征的影响，学生的运动质量较低，而以核心素养为目标的高职体育篮球教学，能取得良好的教学成效，培养高质量的体育人才。对此，基于核心素养，阐述了高职体育篮球教学的意义，从与时俱进、寓教于乐、合作探究、个性发展四个角度入手，提出了有关高职体育篮球教学创新的建议。
2024年01期 No.85 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 杨峰;
在篮球绕杆运球教学中，教师采用“四段练习法”，可提高篮球技术训练的针对性，帮助学生迅速提高篮球绕杆运球水平。为加快学生篮球运动的运球速度，提高运球流畅性，根据绕杆运球特点，从起始段、过渡段、折回段、加速段四个阶段，探讨了“四段练习法”在高中篮球绕杆运球教学中的应用价值和策略。
2024年01期 No.85 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 杨峰;
在篮球绕杆运球教学中，教师采用“四段练习法”，可提高篮球技术训练的针对性，帮助学生迅速提高篮球绕杆运球水平。为加快学生篮球运动的运球速度，提高运球流畅性，根据绕杆运球特点，从起始段、过渡段、折回段、加速段四个阶段，探讨了“四段练习法”在高中篮球绕杆运球教学中的应用价值和策略。
2024年01期 No.85 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 张婷婷;
为响应“双减”政策，为今后更有针对性、更合理地进行体育课后服务打下坚实基础，要将丰富多彩的活动引入初中生的课后学习与生活。以“定向越野图”“红军长征图”“多媒体资源”为引线，介绍了三种不同的体育课后服务模式，探讨在体育课后服务过程中激发学生兴趣的方法，帮助学生深化体育认知。
2024年01期 No.85 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] - 张婷婷;
为响应“双减”政策，为今后更有针对性、更合理地进行体育课后服务打下坚实基础，要将丰富多彩的活动引入初中生的课后学习与生活。以“定向越野图”“红军长征图”“多媒体资源”为引线，介绍了三种不同的体育课后服务模式，探讨在体育课后服务过程中激发学生兴趣的方法，帮助学生深化体育认知。
2024年01期 No.85 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] - 王娜娜;
运用文献资料法、逻辑分析法，系统剖析了当前小学篮球教学中存在的问题：教学环节脱节、篮球课内外活动缺乏衔接、篮球教学评价单一。为构建立足学生核心素养的小学篮球教学新课堂，梳理了“学、练、赛、评”一体化的内涵和意义，并提出了相应的小学篮球教学策略。
2024年01期 No.85 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K] - 王娜娜;
运用文献资料法、逻辑分析法，系统剖析了当前小学篮球教学中存在的问题：教学环节脱节、篮球课内外活动缺乏衔接、篮球教学评价单一。为构建立足学生核心素养的小学篮球教学新课堂，梳理了“学、练、赛、评”一体化的内涵和意义，并提出了相应的小学篮球教学策略。
2024年01期 No.85 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K] - 刘海鑫;
新课标的发布有力推动了我国教育领域的改革，它明确指出在教学中，教师要充分调动学生的积极性，培养学生的兴趣，创设和谐良好的教学环境。阐述了新课标背景下小学体育教学的特征，从教学设计、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价机制等方面，剖析了小学体育课堂教学模式，探讨了小学体育教学的优化策略。
2024年01期 No.85 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 刘海鑫;
新课标的发布有力推动了我国教育领域的改革，它明确指出在教学中，教师要充分调动学生的积极性，培养学生的兴趣，创设和谐良好的教学环境。阐述了新课标背景下小学体育教学的特征，从教学设计、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价机制等方面，剖析了小学体育课堂教学模式，探讨了小学体育教学的优化策略。
2024年01期 No.85 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 胡淑文;
随着《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》等文件的颁布和实施，发展学生核心素养成为当下体育教学中的主要关注点。新课程改革要求教育以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展为价值取向，为实现基于这两点的核心素养培养目标，体育教学需要改变传统的以传授学生运动技能为主的教育方式，将培养学生的运动能力、健康行为和体育品德纳入体育教学课程内容，以发挥体育与健康课程的育人价值。
2024年01期 No.85 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 胡淑文;
随着《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》等文件的颁布和实施，发展学生核心素养成为当下体育教学中的主要关注点。新课程改革要求教育以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展为价值取向，为实现基于这两点的核心素养培养目标，体育教学需要改变传统的以传授学生运动技能为主的教育方式，将培养学生的运动能力、健康行为和体育品德纳入体育教学课程内容，以发挥体育与健康课程的育人价值。
2024年01期 No.85 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 苏清芳;张智颖;王娜;
以“双减”政策下延安市城乡小学体育课后服务的开展现状为研究对象，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法和逻辑分析法展开研究。研究发现：延安市受访城乡小学宣传体育课后服务的方式不同，大部分受访学校体育课后服务的宣传效果好，且所有受访学校都制定了应急方案；受访学校有增设不同种类的服务项目，不同项目的参与人数不同，大部分受访学校体育课后服务活动的开展时长超过一小时。
2024年01期 No.85 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1663K] - 苏清芳;张智颖;王娜;
以“双减”政策下延安市城乡小学体育课后服务的开展现状为研究对象，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法和逻辑分析法展开研究。研究发现：延安市受访城乡小学宣传体育课后服务的方式不同，大部分受访学校体育课后服务的宣传效果好，且所有受访学校都制定了应急方案；受访学校有增设不同种类的服务项目，不同项目的参与人数不同，大部分受访学校体育课后服务活动的开展时长超过一小时。
2024年01期 No.85 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1663K] - 戴佳?;
项目化学习是创设特定情境，引导学生开展小组合作活动、探究创新的学习过程。在小学体育教学中设计项目化学习活动有助于学生掌握运动技能，养成终身锻炼的习惯。教师要结合体育知识体系，围绕基本功、技战术、对抗赛等方面设计不同的项目活动，丰富教学类型。教师要根据小学生的身心特点，设计游戏式、合作式、差异式等多种体育活动。教师还要聚焦活动过程，引导学生科学归类、解决问题、拓展学习空间，增强项目化学习的有效性。
2024年01期 No.85 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 戴佳?;
项目化学习是创设特定情境，引导学生开展小组合作活动、探究创新的学习过程。在小学体育教学中设计项目化学习活动有助于学生掌握运动技能，养成终身锻炼的习惯。教师要结合体育知识体系，围绕基本功、技战术、对抗赛等方面设计不同的项目活动，丰富教学类型。教师要根据小学生的身心特点，设计游戏式、合作式、差异式等多种体育活动。教师还要聚焦活动过程，引导学生科学归类、解决问题、拓展学习空间，增强项目化学习的有效性。
2024年01期 No.85 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 吴家文;
教师采用“学、练、赛、评”一体化教学模式，有助于落实“教会、勤练、常赛”的教育理念，提高小学体育学科的教学质量，推动体育事业的全面发展。以真实案例为素材和依据，对“学、练、赛、评”的内涵进行阐释和分析，围绕“学是基础”“练是根本”“赛是特色”“评是关键”四个方面，探索“学、练、赛、评”一体化教学模式的实践策略。研究认为，通过巧设体育游戏、优化训练方法、组织特色比赛和优化评价内容等举措，能推动教学行为、学习行为、竞技赛事及教学评价四种要素的深度融合与统一。
2024年01期 No.85 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] - 吴家文;
教师采用“学、练、赛、评”一体化教学模式，有助于落实“教会、勤练、常赛”的教育理念，提高小学体育学科的教学质量，推动体育事业的全面发展。以真实案例为素材和依据，对“学、练、赛、评”的内涵进行阐释和分析，围绕“学是基础”“练是根本”“赛是特色”“评是关键”四个方面，探索“学、练、赛、评”一体化教学模式的实践策略。研究认为，通过巧设体育游戏、优化训练方法、组织特色比赛和优化评价内容等举措，能推动教学行为、学习行为、竞技赛事及教学评价四种要素的深度融合与统一。
2024年01期 No.85 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] - 蒋信信;
足球是一项团体运动，在足球教学中，教师需要关注学生的参与度，充分调动学生参与足球运动的积极性，让学生在主动尝试中体会足球运动的乐趣，逐渐喜欢上足球运动。为了给学生营造良好的学习氛围，达成“以学定教、以练促学、以赛强技”的教学目标，引导学生在趣味性、多元化的教学情境中丰富对足球运动的感知，养成良好的体育运动习惯，提升体育素养，结合南京市金陵小学（仙林湖校区）足球教学实践，分析“教、练、赛”一体化教学的开展方式。
2024年01期 No.85 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] - 蒋信信;
足球是一项团体运动，在足球教学中，教师需要关注学生的参与度，充分调动学生参与足球运动的积极性，让学生在主动尝试中体会足球运动的乐趣，逐渐喜欢上足球运动。为了给学生营造良好的学习氛围，达成“以学定教、以练促学、以赛强技”的教学目标，引导学生在趣味性、多元化的教学情境中丰富对足球运动的感知，养成良好的体育运动习惯，提升体育素养，结合南京市金陵小学（仙林湖校区）足球教学实践，分析“教、练、赛”一体化教学的开展方式。
2024年01期 No.85 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] - 康凯;
随着新课改的不断深入，基础教育阶段中的体育教学受到了更多关注。小学体育教师既要让学生具有基础的体育运动能力，又要培养学生掌握一项体育技能，使学生在学习之余运用体育技能进行适当的体育锻炼，促进学生身心健康发展，培养学生的体育精神。足球作为一项体育运动，能提升学生的身体素质，培养学生的竞技能力，增强学生的团队合作意识。当前的小学足球教学采取的教学方法过于简单，活动形式也较为单一，很难调动学生的学习积极性。研究认为，游戏教学法作为一种创新性教学方法，符合小学阶段学生的身心发展规律，学生更易接受，这一教学方法有利于提高小学足球的教学质量。
2024年01期 No.85 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] - 康凯;
随着新课改的不断深入，基础教育阶段中的体育教学受到了更多关注。小学体育教师既要让学生具有基础的体育运动能力，又要培养学生掌握一项体育技能，使学生在学习之余运用体育技能进行适当的体育锻炼，促进学生身心健康发展，培养学生的体育精神。足球作为一项体育运动，能提升学生的身体素质，培养学生的竞技能力，增强学生的团队合作意识。当前的小学足球教学采取的教学方法过于简单，活动形式也较为单一，很难调动学生的学习积极性。研究认为，游戏教学法作为一种创新性教学方法，符合小学阶段学生的身心发展规律，学生更易接受，这一教学方法有利于提高小学足球的教学质量。
2024年01期 No.85 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] - 钟道焕;
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》在课程标准层面针对“内容要求”提出了“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教—学—评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导。为增强小学体育课堂的教学效果，采用文献资料法、专家访谈法。首先，对小学体育课堂“教—学—评”一致性的理念进行了概述；其次，对当前小学体育课堂中运用“教—学—评”一致性理念时存在的问题进行了剖析；最后，从学习目标、教学方式、教学氛围及教学评价等方面提出了在小学体育课堂中贯彻落实“教—学—评”一致性理念的策略。
2024年01期 No.85 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1657K] - 钟道焕;
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》在课程标准层面针对“内容要求”提出了“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教—学—评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导。为增强小学体育课堂的教学效果，采用文献资料法、专家访谈法。首先，对小学体育课堂“教—学—评”一致性的理念进行了概述；其次，对当前小学体育课堂中运用“教—学—评”一致性理念时存在的问题进行了剖析；最后，从学习目标、教学方式、教学氛围及教学评价等方面提出了在小学体育课堂中贯彻落实“教—学—评”一致性理念的策略。
2024年01期 No.85 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1657K] - 褚丽;
大单元教学可以通过整体化设计、组织实施教学活动，让学生围绕某个主题参与活动，提升学生综合素养。在小学体育教学中，教师要基于大单元教学视域设计体育教学活动，坚守立德树人、掌握技能、终身锻炼的教学原则。教师要结合体育运动的核心知识，优化大单元教学的类型，合理安排运动项目类、技术组合类、体能发展类单元教学活动。在拓展教学途径时，教师要运用任务驱动、结构引领、综合活动等方式，提升学生的体育核心素养。
2024年01期 No.85 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 褚丽;
大单元教学可以通过整体化设计、组织实施教学活动，让学生围绕某个主题参与活动，提升学生综合素养。在小学体育教学中，教师要基于大单元教学视域设计体育教学活动，坚守立德树人、掌握技能、终身锻炼的教学原则。教师要结合体育运动的核心知识，优化大单元教学的类型，合理安排运动项目类、技术组合类、体能发展类单元教学活动。在拓展教学途径时，教师要运用任务驱动、结构引领、综合活动等方式，提升学生的体育核心素养。
2024年01期 No.85 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K]
- 李雨霏;
目前，各球队在国际大赛上的进攻和防守态势的变化进一步加快，比赛节奏发生巨大变化，这对中国女排的队伍建设提出了更高的要求。以东京奥运会中国女排和前四强队伍的二传传球组织进攻效果为研究对象，采用文献资料法、录像观察法、数据统计法及对比分析法等研究方法，分析东京奥运会中国女排和前四强球队的二传传球效果。分析得出以下结论：一是中国女排的二传手在身高、体重、年龄等方面与前四强队伍差距不大，但中国女排的网前优势更加突出；二是中国女排二传技术得分情况较差，存在发球得分率偏低、接发球失分率过低等问题；三是中国女排二传以跳传为主，原地传球次数少，一传和二传配合得不够好；四是中国女排组织进攻区域主要集中在3号位和4号位上，在进攻端的一对一拦网数据要好于其他四支球队，但拦网质量和进攻队员的能力还有待提高。
2024年01期 No.85 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1652K] - 李雨霏;
目前，各球队在国际大赛上的进攻和防守态势的变化进一步加快，比赛节奏发生巨大变化，这对中国女排的队伍建设提出了更高的要求。以东京奥运会中国女排和前四强队伍的二传传球组织进攻效果为研究对象，采用文献资料法、录像观察法、数据统计法及对比分析法等研究方法，分析东京奥运会中国女排和前四强球队的二传传球效果。分析得出以下结论：一是中国女排的二传手在身高、体重、年龄等方面与前四强队伍差距不大，但中国女排的网前优势更加突出；二是中国女排二传技术得分情况较差，存在发球得分率偏低、接发球失分率过低等问题；三是中国女排二传以跳传为主，原地传球次数少，一传和二传配合得不够好；四是中国女排组织进攻区域主要集中在3号位和4号位上，在进攻端的一对一拦网数据要好于其他四支球队，但拦网质量和进攻队员的能力还有待提高。
2024年01期 No.85 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1652K] - 杨刚;颜静;
采用文献资料、问卷调查、专家咨询等研究方法，对新时代数字校园建设背景下高职院校体育课一体化建设进行分析。研究发现：新时期数字校园建设背景下高职院校体育课主要存在学校数字化建设落后、体育教师缺少信息化教学能力、体育课的开展不受重视的问题。为了实现新时代数字校园建设的新目标，学校应基于“互联网+教育”教学的技术经验，构建“互联网+体育”模式，明确教学目标，重塑教学内容，创新教学方法，完善教学评价体系；利用“互联网+教育”模式，串联体育课程各模块，即构建“学期+假期”“课内+课外”“企业需求+国家要求+学生诉求”“体育教师+学生+实训教师（或家长）”“主项+选项”五个理论框架模型进行相关研究。
2024年01期 No.85 99-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1875K] - 杨刚;颜静;
采用文献资料、问卷调查、专家咨询等研究方法，对新时代数字校园建设背景下高职院校体育课一体化建设进行分析。研究发现：新时期数字校园建设背景下高职院校体育课主要存在学校数字化建设落后、体育教师缺少信息化教学能力、体育课的开展不受重视的问题。为了实现新时代数字校园建设的新目标，学校应基于“互联网+教育”教学的技术经验，构建“互联网+体育”模式，明确教学目标，重塑教学内容，创新教学方法，完善教学评价体系；利用“互联网+教育”模式，串联体育课程各模块，即构建“学期+假期”“课内+课外”“企业需求+国家要求+学生诉求”“体育教师+学生+实训教师（或家长）”“主项+选项”五个理论框架模型进行相关研究。
2024年01期 No.85 99-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1875K] - 秦素梅;
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，探究高校学生体质测试满意度影响因素。研究得出：男生在学生预期、感知价值、感知质量、满意度四个方面的满意程度要高于女生；自然科学相关专业的学生在感知价值方面的满意度要高于社会科学相关专业的学生；大三学生在学生预期、感知质量、满意度方面的满意程度是最高的，大四学生在这三个方面的满意程度最低。研究认为，为提高满意度，可以重视女生的体验感，增强其积极性以提高体质测试成绩；可以加强对体育教学、体育文化、体育硬件的建设，以提高社会科学相关专业学生对体质测试的认知；可以优化课程设置，提高高年级学生的体质测试体验感。
2024年01期 No.85 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] - 秦素梅;
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，探究高校学生体质测试满意度影响因素。研究得出：男生在学生预期、感知价值、感知质量、满意度四个方面的满意程度要高于女生；自然科学相关专业的学生在感知价值方面的满意度要高于社会科学相关专业的学生；大三学生在学生预期、感知质量、满意度方面的满意程度是最高的，大四学生在这三个方面的满意程度最低。研究认为，为提高满意度，可以重视女生的体验感，增强其积极性以提高体质测试成绩；可以加强对体育教学、体育文化、体育硬件的建设，以提高社会科学相关专业学生对体质测试的认知；可以优化课程设置，提高高年级学生的体质测试体验感。
2024年01期 No.85 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] - 江武;谷天心;刘厚钰;杨昊平;吴子遨;
气郁质的人群会产生焦虑与抑郁等不良情绪，这些情绪会引发他们的体质变化。为进一步增强气郁质人群的体质，以文献资料法、逻辑分析法为主要研究方法，以中医辨证理论为主要依据，对现有民族传统体育运动进行分析、筛选与汇编。研究认为，运动处方以宽胸法、疏肋间、拨阳陵与揉太冲为主要导引内容，以预备式、起势、猿提、青龙探爪、“嘘”字诀与收势为核心，围绕人群特征、学习形式、评价方式与交互方式开展多样化家庭运动。
2024年01期 No.85 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] - 江武;谷天心;刘厚钰;杨昊平;吴子遨;
气郁质的人群会产生焦虑与抑郁等不良情绪，这些情绪会引发他们的体质变化。为进一步增强气郁质人群的体质，以文献资料法、逻辑分析法为主要研究方法，以中医辨证理论为主要依据，对现有民族传统体育运动进行分析、筛选与汇编。研究认为，运动处方以宽胸法、疏肋间、拨阳陵与揉太冲为主要导引内容，以预备式、起势、猿提、青龙探爪、“嘘”字诀与收势为核心，围绕人群特征、学习形式、评价方式与交互方式开展多样化家庭运动。
2024年01期 No.85 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] - 范家辉;高博;
第22届世界杯采用“5换人”新规，增加了可替换名额，在一定程度上对比赛产生了影响。通过录像观察、数理统计等研究方法发现，参赛队基本能用完5个换人名额，但各队攻守平衡、差距缩小，导致在较多场次上半场零进球，而下半场经换人才打破僵局；球队战术布置具有针对性，强队在下半场运用多种进攻打法，弱队在下半场通过换人，补充球队整体的体能、加大反击力度，出现了不少冷门赛果；教练员的指挥空间变大，球队在上半场落后时果断进行换人调整效果明显，而过多轮换进攻队员也导致配合不默契、后防薄弱被进球的情况相对突出；球队的体能分配方式被改变，弱队可通过多跑动弥补技术不足，而强队跑动不足的问题却会被放大，使得球队实力差距缩小；换人新规使得比赛更加快速激烈、赛果意外更多，同时会使得比赛中弱队球员故意犯规次数增加，黄牌的震慑作用被削弱，比赛的观赏性受到了一定程度的影响。
2024年01期 No.85 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] - 范家辉;高博;
第22届世界杯采用“5换人”新规，增加了可替换名额，在一定程度上对比赛产生了影响。通过录像观察、数理统计等研究方法发现，参赛队基本能用完5个换人名额，但各队攻守平衡、差距缩小，导致在较多场次上半场零进球，而下半场经换人才打破僵局；球队战术布置具有针对性，强队在下半场运用多种进攻打法，弱队在下半场通过换人，补充球队整体的体能、加大反击力度，出现了不少冷门赛果；教练员的指挥空间变大，球队在上半场落后时果断进行换人调整效果明显，而过多轮换进攻队员也导致配合不默契、后防薄弱被进球的情况相对突出；球队的体能分配方式被改变，弱队可通过多跑动弥补技术不足，而强队跑动不足的问题却会被放大，使得球队实力差距缩小；换人新规使得比赛更加快速激烈、赛果意外更多，同时会使得比赛中弱队球员故意犯规次数增加，黄牌的震慑作用被削弱，比赛的观赏性受到了一定程度的影响。
2024年01期 No.85 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] - 张乐乐;孙杨庚兰;郝莹;
采用文献资料法、录像观察法、逻辑分析法、数理统计法等方法，对2022年卡塔尔世界杯64场比赛的172粒进球的射门特点进行了分析。结果表明，在进球时段上，第31～45分钟、第46～60分钟、第61～75分钟、第76～90分钟是进球的主要时段；球员使用最多的射门方式是直接射门，其次是停球射门，最后是停球调整射门；在这一届世界杯出现的16种射门动作中，排在进球数前四位的动作依次是推射、抽射、头球射门和兜射，其他射门动作进球较少；在射门部位的使用中，右脚的进球数占比最高，其次是左脚，最后是头部。
2024年01期 No.85 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K] - 张乐乐;孙杨庚兰;郝莹;
采用文献资料法、录像观察法、逻辑分析法、数理统计法等方法，对2022年卡塔尔世界杯64场比赛的172粒进球的射门特点进行了分析。结果表明，在进球时段上，第31～45分钟、第46～60分钟、第61～75分钟、第76～90分钟是进球的主要时段；球员使用最多的射门方式是直接射门，其次是停球射门，最后是停球调整射门；在这一届世界杯出现的16种射门动作中，排在进球数前四位的动作依次是推射、抽射、头球射门和兜射，其他射门动作进球较少；在射门部位的使用中，右脚的进球数占比最高，其次是左脚，最后是头部。
2024年01期 No.85 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K] - 刘皓愉;
运用文献资料法、专家访谈法、质性研究法、逻辑分析法，对比了南京鼓楼特殊教育学校的10名孤独症的儿童在游泳经历有差异情况下的身心发展情况。研究认为，游泳锻炼可以促进孤独症儿童的身体发育，改善其心理状况。研究提出，国家要对孤独症儿童进行精准帮扶，加大对康复学校的投入力度，将游泳项目纳入课程体系；社会要多开展针对康复教师的职业培训，让更多的人掌握康复技能；家庭要对孤独症儿童更有耐心，找到他们喜爱的事物，积极引导孩子与社会接轨，陪伴孩子健康成长。
2024年01期 No.85 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] - 刘皓愉;
运用文献资料法、专家访谈法、质性研究法、逻辑分析法，对比了南京鼓楼特殊教育学校的10名孤独症的儿童在游泳经历有差异情况下的身心发展情况。研究认为，游泳锻炼可以促进孤独症儿童的身体发育，改善其心理状况。研究提出，国家要对孤独症儿童进行精准帮扶，加大对康复学校的投入力度，将游泳项目纳入课程体系；社会要多开展针对康复教师的职业培训，让更多的人掌握康复技能；家庭要对孤独症儿童更有耐心，找到他们喜爱的事物，积极引导孩子与社会接轨，陪伴孩子健康成长。
2024年01期 No.85 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] - 戴露;
为了提高大学体育课程的教学质量，培养更多符合时代发展需求的人才，高校应有意识地推进体育课程线上线下融合教学，并持续优化融合方式和融合路径。采用文献资料法、逻辑分析法等，从新时代背景下大学体育课程教学存在的问题出发，梳理大学体育课程线上线下融合教学的现实逻辑，提出新时代大学体育课程线上线下融合教学的实施策略与未来思考。
2024年01期 No.85 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 戴露;
为了提高大学体育课程的教学质量，培养更多符合时代发展需求的人才，高校应有意识地推进体育课程线上线下融合教学，并持续优化融合方式和融合路径。采用文献资料法、逻辑分析法等，从新时代背景下大学体育课程教学存在的问题出发，梳理大学体育课程线上线下融合教学的现实逻辑，提出新时代大学体育课程线上线下融合教学的实施策略与未来思考。
2024年01期 No.85 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 陆婷;
在教育数字化背景下，高校篮球教学经历了升级和创新，数字技术与篮球教学的深度融合受到了重视。为促进二者的深度融合发展，推动高校篮球教学改革和创新，提出以下实践方法：构建高校篮球教学数字智能平台，推进课堂教学数字化，基于数字技术培养新的教学能力，完善篮球数字化教育体系建设。
2024年01期 No.85 125-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 陆婷;
在教育数字化背景下，高校篮球教学经历了升级和创新，数字技术与篮球教学的深度融合受到了重视。为促进二者的深度融合发展，推动高校篮球教学改革和创新，提出以下实践方法：构建高校篮球教学数字智能平台，推进课堂教学数字化，基于数字技术培养新的教学能力，完善篮球数字化教育体系建设。
2024年01期 No.85 125-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 胡俭;
为探究动态拉伸（DS）后振动泡沫轴滚动（VFR）对羽毛球运动员运动表现的急性影响，采用交叉设计，选择了20名羽毛球运动员，组织他们进行DS或DS+VFR热身运动，对他们的下肢灵活性、肌肉硬度、下肢力量和敏捷性进行了测试。结果显示，两种方法均能优化羽毛球运动员的运动表现。DS可以显著增加膝关节屈曲活动度（P=0.033）、CMJ高度（P=0.004）和敏捷性（P<0.001），但会导致股四头肌硬度（P=0.001）和腓肠肌硬度（P=0.001）增加。而DS+VFR则能增加膝关节伸展活动度（P=0.003）、降低股四头肌的硬度（P=0.017），同时能提高CMJ高度（P=0.037）和敏捷性（P<0.001）。然而，除肌肉硬度降低外，DS+VFR在其他方面并未显著优于DS。建议运动员和教练将动态拉伸（DS）作为热身运动的首选，以提高运动员的膝关节伸展活动度、CMJ高度和敏捷性，适当结合振动泡沫轴滚动（VFR）以降低肌肉硬度，从而降低运动损伤的风险。
2024年01期 No.85 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] - 胡俭;
为探究动态拉伸（DS）后振动泡沫轴滚动（VFR）对羽毛球运动员运动表现的急性影响，采用交叉设计，选择了20名羽毛球运动员，组织他们进行DS或DS+VFR热身运动，对他们的下肢灵活性、肌肉硬度、下肢力量和敏捷性进行了测试。结果显示，两种方法均能优化羽毛球运动员的运动表现。DS可以显著增加膝关节屈曲活动度（P=0.033）、CMJ高度（P=0.004）和敏捷性（P<0.001），但会导致股四头肌硬度（P=0.001）和腓肠肌硬度（P=0.001）增加。而DS+VFR则能增加膝关节伸展活动度（P=0.003）、降低股四头肌的硬度（P=0.017），同时能提高CMJ高度（P=0.037）和敏捷性（P<0.001）。然而，除肌肉硬度降低外，DS+VFR在其他方面并未显著优于DS。建议运动员和教练将动态拉伸（DS）作为热身运动的首选，以提高运动员的膝关节伸展活动度、CMJ高度和敏捷性，适当结合振动泡沫轴滚动（VFR）以降低肌肉硬度，从而降低运动损伤的风险。
2024年01期 No.85 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K]
- 李政;
体操单杠训练是竞技体操训练的一项重要内容。在竞技体育中，力量是提高竞技水平的重要条件。为提高运动员完成高难度动作的能力，采用文献资料法、专家访谈法、观察法、数理统计法等研究方法，对体操单杠技术力量的训练进行了研究。研究提出：加强支撑力量训练是增强身体支撑力量、完成单杠动作的基础，也是提高单杠运动员竞技水平的重要手段。
2024年01期 No.85 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] - 李政;
体操单杠训练是竞技体操训练的一项重要内容。在竞技体育中，力量是提高竞技水平的重要条件。为提高运动员完成高难度动作的能力，采用文献资料法、专家访谈法、观察法、数理统计法等研究方法，对体操单杠技术力量的训练进行了研究。研究提出：加强支撑力量训练是增强身体支撑力量、完成单杠动作的基础，也是提高单杠运动员竞技水平的重要手段。
2024年01期 No.85 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] - 谢欣池;
乒乓球作为一项竞技性极高的运动，具有球速快、旋转复杂和线路多变的特点，要求运动员具备敏锐的反应能力、精准的技术掌握能力和灵活的战术应变能力。乒乓球回球技术复杂，仅依靠经验和直觉进行训练往往难以达到理想效果。基于此，分析了不同速度、旋转角度、线路的乒乓球回球技术，探讨了相应的训练方法。
2024年01期 No.85 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 谢欣池;
乒乓球作为一项竞技性极高的运动，具有球速快、旋转复杂和线路多变的特点，要求运动员具备敏锐的反应能力、精准的技术掌握能力和灵活的战术应变能力。乒乓球回球技术复杂，仅依靠经验和直觉进行训练往往难以达到理想效果。基于此，分析了不同速度、旋转角度、线路的乒乓球回球技术，探讨了相应的训练方法。
2024年01期 No.85 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 诸爱民;
采用文献资料法和实验对比法，选取了上海市浦东新区第一少年儿童体育学校的40名5～6岁男童，将他们随机分为实验组和对照组，每组20人。对实验组进行幼儿基本体操训练，2个月后，比较实验组与对照组男童的各项体质数据，得出结论：参与了幼儿基本体操训练的实验组男童各项身体指标要优于对照组。由此提出，幼儿基本体操训练能够提升幼儿体质。
2024年01期 No.85 137-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] - 诸爱民;
采用文献资料法和实验对比法，选取了上海市浦东新区第一少年儿童体育学校的40名5～6岁男童，将他们随机分为实验组和对照组，每组20人。对实验组进行幼儿基本体操训练，2个月后，比较实验组与对照组男童的各项体质数据，得出结论：参与了幼儿基本体操训练的实验组男童各项身体指标要优于对照组。由此提出，幼儿基本体操训练能够提升幼儿体质。
2024年01期 No.85 137-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] - 葛岩;
随着国家篮球事业的不断发展，学校对篮球训练的重视程度不断提高，篮球逐渐成为学校的重要运动项目之一。篮球运动对技巧和力量要求较高，为了提高球员的篮球技能，对球员进行专项力量训练非常必要。球员需要具备较强的身体素质和较快的反应能力，在篮球训练中进行专项力量训练，不仅能训练球员的耐力，更能增强他们肌肉力量，帮助他们在比赛中取得胜利。基于此，阐释了专项力量训练在篮球训练中的重要性，分析了专项力量训练在篮球训练中的训练原则和注意事项，提出了专项力量训练在篮球训练中的优化策略。
2024年01期 No.85 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] - 葛岩;
随着国家篮球事业的不断发展，学校对篮球训练的重视程度不断提高，篮球逐渐成为学校的重要运动项目之一。篮球运动对技巧和力量要求较高，为了提高球员的篮球技能，对球员进行专项力量训练非常必要。球员需要具备较强的身体素质和较快的反应能力，在篮球训练中进行专项力量训练，不仅能训练球员的耐力，更能增强他们肌肉力量，帮助他们在比赛中取得胜利。基于此，阐释了专项力量训练在篮球训练中的重要性，分析了专项力量训练在篮球训练中的训练原则和注意事项，提出了专项力量训练在篮球训练中的优化策略。
2024年01期 No.85 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] - 王莉;
在新时代，我国对体育人才培养的关注程度达到了前所未有的高度。体育人才的培养离不开教师的指导，如何提高中学生的体育运动能力，一直是教师在教学工作过程中不断探索的课题。基于此，立足多元教学、热身准备、心理训练、分层训练四个方面，探讨了初中体育教学中背越式跳高的训练策略。
2024年01期 No.85 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] - 王莉;
在新时代，我国对体育人才培养的关注程度达到了前所未有的高度。体育人才的培养离不开教师的指导，如何提高中学生的体育运动能力，一直是教师在教学工作过程中不断探索的课题。基于此，立足多元教学、热身准备、心理训练、分层训练四个方面，探讨了初中体育教学中背越式跳高的训练策略。
2024年01期 No.85 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] - 陈慧云;
田径作为综合性的体育运动，对学生的身体素质和运动技能有着较高的要求。在田径运动中，核心力量的训练对于学生的身体控制能力、平衡能力以及爆发力的提高起着重要作用。然而，在初中体育教学中，教师对核心力量训练的重视程度还有待提高。为提高学生的身体素质和田径运动技能水平，探讨了在初中体育田径教学中开展核心力量训练的方法。
2024年01期 No.85 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] - 陈慧云;
田径作为综合性的体育运动，对学生的身体素质和运动技能有着较高的要求。在田径运动中，核心力量的训练对于学生的身体控制能力、平衡能力以及爆发力的提高起着重要作用。然而，在初中体育教学中，教师对核心力量训练的重视程度还有待提高。为提高学生的身体素质和田径运动技能水平，探讨了在初中体育田径教学中开展核心力量训练的方法。
2024年01期 No.85 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] - 庞炳浩;
羽毛球是一项广受欢迎的体育运动。在羽毛球教学过程中如何平衡“训练效果”与“训练乐趣”已成为教师探讨的课题。随着教育理念的更新和学生需求的变化，传统、单一的技术训练已无法满足学生的学习需求。基于此，探讨了快乐教学法在羽毛球教学训练中的创新与实践，并通过实际案例阐述了快乐教学法在激发学生兴趣、舒缓学生身心、提高学生技能等方面的优势。
2024年01期 No.85 149-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 庞炳浩;
羽毛球是一项广受欢迎的体育运动。在羽毛球教学过程中如何平衡“训练效果”与“训练乐趣”已成为教师探讨的课题。随着教育理念的更新和学生需求的变化，传统、单一的技术训练已无法满足学生的学习需求。基于此，探讨了快乐教学法在羽毛球教学训练中的创新与实践，并通过实际案例阐述了快乐教学法在激发学生兴趣、舒缓学生身心、提高学生技能等方面的优势。
2024年01期 No.85 149-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] - 舒灵华;蒋新成;
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出要构建“学、练、评”一致性教学理念，通过比赛评价学生对运动技能的掌握及应用情况。为帮助一线教师更好地开展器械体操教学，采用归纳法，分析了器械体操比赛存在的问题；采用案例分析法，对器械体操教学中比赛的合理性进行了评价。
2024年01期 No.85 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] - 舒灵华;蒋新成;
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出要构建“学、练、评”一致性教学理念，通过比赛评价学生对运动技能的掌握及应用情况。为帮助一线教师更好地开展器械体操教学，采用归纳法，分析了器械体操比赛存在的问题；采用案例分析法，对器械体操教学中比赛的合理性进行了评价。
2024年01期 No.85 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K]