初中体育教师跨学科教学的实践困境与纾解路径——以广州市花都区培新学校为例
陈泉龙,孙晨晨
摘要(Abstract)：
采用问卷调查法、访谈法，对广州市花都区培新学校体育教师的跨学科教学情况进行研究。研究发现，当前初中体育跨学科教学存在体育教师对跨学科教学的认知与理解不透彻、体育教师跨学科教学的质量不高、学校对体育跨学科教学的支持不充分等问题。对此，提出了提高体育教师的跨学科协同能力、优化跨学科教学支持环境、开展跨学科教学培训、推进跨学科教育联动的策略。
关键词(KeyWords)： 跨学科教学;体育教师;初中
基金项目(Foundation): 广东第二师范学院校级高等教育教学改革项目“义务教育体育与健康课程标准(2022年)理念下《小学跨学科教育》课程教学内容体系构建研究”,项目编号:2023jxgg31
作者(Author): 陈泉龙,孙晨晨
参考文献(References)：
- [1]董国永，李健宝，卓贞梅．法国雷恩高师职前体育教师跨学科素养培养的举措及启示[J]．体育学刊，2023,30(2):81-88.
- [2]董鹏，于素梅．基于核心素养的体育与健康课程跨学科主题学习：内涵厘定、设计程序与推进策略[J]．天津体育学院学报，2024,39(1):56-63.
- [3]尚力沛，俞鹏飞，王厚雷，等．论体育与健康课程中的跨学科学习[J]．上海体育学院学报，2022,46(11):9-18.
- [4]王晖，杨瑞．《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》实施下体育与健康课程跨学科学习的价值定位和路径：基于高阶思维的视域[J]．体育教育学刊，2022,38(4):16-24+95.
- [5]于素梅，陈蔚．体育与健康课程“跨学科主题学习”的多维特征、设计逻辑与实践指引[J]．体育学刊，2022,29(6):10-16.
- [6]张丁毅，唐炎，辛飞，等．体育与健康课程跨学科主题学习的基本含义、现存问题与改进策略[J]．体育学研究，2023,37(6):60-69.
- [7]张文鹏，吴安月，陈一林，等．从问题到实践：体育与健康跨学科主题学习的教学策略研究[J]．天津体育学院学报，2024,39(3):302-308+317.